화상영어에서 아이가 한국말만 한다면 한국어를 바로 막기보다, 말하려는 뜻을 확인한 뒤 영어 핵심 단어와 짧은 문장으로 바꾸고 같은 질문에 다시 답하게 하는 세 단계가 좋습니다.
아이는 답할 내용은 있지만 영어 문장을 만들 시간이 부족해 한국어를 선택할 수 있습니다. 부모가 즉시 통역하면 대화는 이어지지만 아이가 영어 문장을 조합하는 기회는 줄어듭니다.
1단계: 한국어로 말한 뜻을 먼저 인정합니다
“한국말 하지 마”라고 막기보다 아이가 무엇을 말하려는지 선생님이 그림이나 쉬운 질문으로 확인합니다. 말할 내용이 있다는 사실을 인정하면 다음 영어 표현으로 옮기기 쉽습니다.
부모는 정답 문장 전체를 알려 주기보다 아이가 말한 핵심 단어 하나만 전달하거나 선생님의 힌트를 기다립니다. 대화의 중심을 아이와 선생님 사이에 둡니다.
2단계: 핵심 단어를 짧은 문장으로 바꿉니다
아이의 한국어 답에서 필요한 영어 단어를 골라 문장 틀에 넣습니다. 선생님이 먼저 짧게 들려준 뒤 아이가 끝까지 말하게 하고, 발음이나 문법을 한꺼번에 고치지 않습니다.
같은 질문을 한 번 더 묻거나 선택지를 바꾸어 아이가 방금 만든 문장을 다시 사용하게 합니다. 번역이 아니라 자기 답으로 영어 문장을 남기는 단계입니다.
3단계: 이유 한 문장을 덧붙입니다
짧은 답이 나오면 “왜?”라는 질문으로 이유를 한 문장 더 붙입니다. 아이가 다시 한국어로 돌아가도 같은 순서로 핵심 단어와 짧은 문장을 만듭니다.
한국어 사용이 바로 사라지는 것을 목표로 삼을 필요는 없습니다. 3회 무료 체험에서는 부모 도움 없이 영어 답을 한 번이라도 완성하는지, 선생님이 기다리고 힌트를 조절하는지 확인하세요.
수업을 선택할 때 확인할 수 있는 점
25분 Zoom 1:1 수업은 교직을 이수한 필리핀 선생님이 실시간으로 진행합니다. 사람 선생님이 아이가 말하려는 뜻과 표정을 보고 쉬운 단어·문장 틀·추가 질문을 조절합니다.
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자주 묻는 질문
수업에서 한국말을 쓰면 효과가 없는 건가요?
한국어 사용만으로 판단할 필요는 없습니다. 아이가 말하려는 내용을 영어 단어와 문장으로 다시 바꾸어 말하는 과정이 있는지 보세요.
부모가 영어 문장을 알려 줘도 되나요?
초기에는 힌트가 필요할 수 있지만 문장 전체를 대신 말하기보다 선생님이 질문을 조절하고 아이가 직접 완성할 시간을 주는 것이 좋습니다.
영어만 사용하도록 규칙을 정해야 하나요?
아이의 수준과 불안 정도에 따라 다릅니다. 처음에는 가능한 영어 답변을 조금씩 늘리고 성공한 문장을 다시 사용하는 편이 현실적입니다.
교재, 수업 흐름, 선생님 배정과 일정 안내는 학생의 현재 수준, 목표와 상담 시점의 운영 조건에 따라 달라질 수 있습니다.
우리 아이 기준으로 3회 무료 체험 상담하기 학년, 현재 영어 수준, 희망 시간을 남겨 주시면 수업에서 확인할 기준을 안내합니다.